大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于美国留学女生清单的问题，于是小编就整理了1个相关介绍美国留学女生清单的解答，让我们一起看看吧。
海外留学生分几个层次？哪些可以比肩清北？哪些与C9类似？
楼主的这个标题，指出了一个问题:读大学究竟是读什么？为什么要读大学？只有搞清楚这两个问题，才能比较国内的清北或者C9与英美名校的区别。
我们读大学，不是仅仅为了一张大学文凭。而是通过读大学掌握独立自主的自学能力，开阔眼界。有能力在未来不确定的世界里，学习未知的知识，掌握、控制自己的命运。
国内本科录取会在录取通知书上注明:学院、专业，报道后分配班级。以班级为今后四年的活动主体。如无特殊情况，不可以更换专业，更不允许更换学院。
美国大学录取通知书是大学、学院，报道后分配到年级。以学院年级为今后四年的主体。个人如果感觉不喜欢这个学院，只要其它学院同意，可以更改学院。为孩子的一个同学，从计算机专业跳转到音乐学院的钢琴专业。现在在美国最顶尖的音乐学院读博士。
国内的大学，包括C9，是以班级为单位，进行集体学习。必修课是集体学习；选修课是考察课，也是集体学习。所以同一个班级，学习内容完全一样。只不过是成绩有差异。国内老师布置的任何作业，不管理科还是工科，都有明确的标准答案。即便是文科，也有明确的课业标准答案。我们的作业答案基本上都在教科书里，只要看教科书即可。我们是重结果，不重视过程。
美国大学是以年级为单位（没有班级概念），必修课是在一大堆必修课程里面自己按兴趣选择，只要修满必修课学分即可。所以，除非几个人关系好得分不开。否则没有两个人选择的课程是一样的。结果就是:一届毕业生，虽然是同一个专业，却没有两个人的学习课程是一样的。
美国老师布置的作业，只有标题、方向，没有专门的教科书，没有明确答案。需要从各种资料里寻找答案，而且答案不是唯一的。看中的是过程而不是结果。
在国内学习某先进理论，你的老师很可能是这本书的翻译者，或者在做项目时使用过这本书。这样的老师已经是很牛逼的了。这样的老师大概率只有在C9大学里才能遇到。
在美国，你上课的老师，有可能就是这个理论的创立者，或者是这个理论的合作者。他能够指出这个理论可能的不足之处，以及后续可能的发展方向。
国内大学同学，晚上如果12点离开图书馆，已经是很牛逼的学霸了。成绩基本上能够进入年级前三。而在美国，绝大部分的学生都是凌晨2点离开图书馆，即便是这样，也不一定能够进入前三。
中国教育不说清北，C9…都比外国大学好很多，从中国院士晋级来看，在中国进不了院士，都是到美国才进院士，由此可见，中国院士高于美国院士，中国科技高于美国和世界科技，中国教育高于外国教育……一些人在中国由于水平不够，才到外国继续读书就业，有本事的何必费尽周折骨肉分离冒着危险背井离乡远隔千山万水去水深火热之中呢？
读硕、读博并获全额奖学金的属于人才类，人数不多，基本上都回不来。自费出去甚至是去读本科的人数众多 说实话不属于人才类，在国外很难立足，只能回国，可惜的是国内并不需要这一类
要看在哪里找工作，在美国找工作，按US排名，前三十都是牛校，基本都能比肩清北，US前十的就更是一个大牛层次了，美国人不看其他排名，QS排名也不看，所以澳大利亚等国外名校，在美国照样难找工作，牛津、剑桥等少量QS排名前一二十的除外。要是回国找工作，国内更看重QS排名，特别近几年留学生内卷，QS前二三十的国外名校差不多能和清北竞争，前100的应该可以和C9类似。当然没有绝对的事情，和用人单位的理念、所在城市、HR的学习背景关系也很大，一个海归背景的HR还是会更加认可和自己背景类似的人。
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