大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于作文范文的问题,于是小编就整理了1个相关介绍作文范文的解答,让我们一起看看吧。
三年级孩子写作文,是否应该从模仿优秀范文进行训练?
写作,都离不开模仿
学书法,需要模仿;学画画,需要模仿;学唱歌,需要模仿。当然,学习作文,同样需要从模仿开始。
模仿,对于初学作文的同学来说,是一种有效的学习方法。写作文之前要找来一些相关的作文来读,看一看别人是怎么写的。要看看别人是怎么开头的,又是怎么结尾的,中间是怎么安排的,一共写了几段。这是模仿别人的结构。还要看看别人是怎么选择材料的,自己有没有类似的事情可写。还要看看别人作文里有什么好的句子,有的句子是可以借鉴的。特别要看别人是怎么立意的,要学习别人的立意方法。
有人说,要模仿名人名篇。我不反对看名人名篇,但我认为,小学生看一些同龄人写的作文效果可能会更好。因为同龄人写的和我们的水平比较接近,有些名人的作品有“高不可攀”的感觉。所以初学写作,不一定要模仿名人名篇。找一些同龄人写得优秀一点的作文去模仿就行了。
家长可以给孩子买一些优秀作文选之类的书,孩子写作文的时候,就能派上用场。比如学校老师让写一篇《我的同桌》的作文。孩子就可以把作文选拿出来找别人写的有关“同桌”的相关的作文进行阅读,读上三五篇,或者读上十篇八篇的,然后再去写老师布置的作文,一般的孩子就知道怎么写了。
当然,模仿绝不是抄袭。什么是抄袭?抄袭,就是原封不动地抄别人的文章,或只做个别改动。什么是模仿?模仿,就是借鉴别人的写作方法写自己的文章。这就像做饭炒菜,抄袭,就是直接把别人炒好的一盘菜端走去吃;模仿,就是用别人做菜的方法,自己去重新炒一盘菜。模仿与抄袭是有着根本性区别的。小学生搞不清楚模仿与抄袭的区别,家长可加以引导,免得把路走歪了。
主张模仿,并不排斥跟老师学习写作方法,模仿也是学习方法的一个途径,但不是唯一途径。看一些介绍写作方法的书,听写作讲座,看讲写作的***,和同学交流等,都可以学到一些写作方法。
其实,模仿不光学生使用,一些作家,甚至名作家,也都经常去模仿别人的作品。大文学家鲁迅写的《狂人日记》就模仿了俄国作家果戈里的《狂人日记》。两个作家的文章名字一样,文体一样,都运用了日记体,有的情节也类似。果戈里的《狂人日记》写作时间比鲁迅早80年,说明鲁迅的《狂人日记》模仿借鉴了果戈里的《狂人日记》。我国作家沈从文的《老实人》与法国作家伏尔泰的《老实人》;我国作家王小波的《变形记》与奥地利作家卡夫卡的《变形记》,也都存在着模仿借鉴的地方。
由此可见,模仿也不仅仅限于初学者,模仿贯穿于写作的全过程,模仿实用于任何人。
写作,都离不开模仿。
作为一个中学的语文老师,我看到很多的小学上来的学生作文的问题在哪里,基本上绝大部分的学生的作文正是受到范文的影响,而范文本来也不是问题,只要找一些名家的作文也很好,但这里应该给小学的老师提一些小看法,不要找学生的范文,哪怕是出版的,但这不是大问题。
第一、最大的问题是扼杀了孩子对作文的兴趣,要知道,作文第一个要素是写自己想说的话,也就是说,孩子写作文,教师和家长都要围绕着如何在保护孩子表达意愿的前提下进行写作,如果写作会导致孩子对作文的厌恶,我建议就要换一个方法。
也就是基于这个原因,我建议你让孩子写自己想说的话,对于作文的形式之类,不要太介意,因为这些内容以后要训练的话很快,而 把自己的想法写出来,则是很需要勇气,还需要对自己的内心的洞察力,这一点大部分学生很难做到,所以到初中的时候,很多学生对自己的各种各样的感觉很是麻木不仁。原因就是小学的时候,老师没有开拓学生的感受这个写作宝库。
第二、要多读书。我必须要提出一点,很多家长认为自己的孩子看了很多书,但作文并不见好,我分析一下,要写好作文,必须看的是情感类历史社会哲学之类文章,而很多学生喜欢的科学类,当然对写作帮助不是很明显。同时,我说的读书是真的要读出来,为什么要读出来,因为要培养语感。
我到现在,我每天都要拿一个小时左右的时间读书,读出声音和没有读书声音是很不一样的,读出声音自然就慢了,就不会囫囵吞枣,读到的东西自然就更多。
第三个是多写,这些都是写作中非常常见的,但之所以还谈,是因为这些观点是有道理,如何想办法让孩子多写,应该是指导作文的很重要的一面,我一般接受一个班级,首先是要求学生要多写,我不管你写得好坏,我就只看字数打分,多写是需要功力的。在写多的基础上然后在逐步要求其他。如果一个学生才写那么几个字,你去指导作文怎么指导?
到此,以上就是小编对于作文范文的问题就介绍到这了,希望介绍关于作文范文的1点解答对大家有用。